La pol\u00edtica educativa de la coalici\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
El Per\u00fa est\u00e1 en un per\u00edodo crucial, caracterizado por la demolici\u00f3n de los avances democr\u00e1ticos, la captura del Estado, la represi\u00f3n de la participaci\u00f3n social, el aumento de la pobreza y la desnutrici\u00f3n, y el favorecimiento de la delincuencia, manteniendo las formalidades de la institucionalidad. Entre las medidas m\u00e1s preocupantes est\u00e1 la ley de la impunidad frente a los cr\u00edmenes de lesa humanidad cometidos durante el gobierno de Alberto Fujimori, la misma que pretende aplicarse a los cr\u00edmenes extrajudiciales cometidos durante la insurgencia del per\u00edodo 2022-2023, ante los cuales el mensaje fue \u00abpidan obras, no hagan pol\u00edtica\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
A esto se le suma la pol\u00edtica que atenta contra la alternancia en el gobierno para el proceso electoral del 2026. \u00abIr en contra de todo esp\u00edritu y sentimiento humanitario\u00bb podr\u00eda ser la s\u00edntesis de la pol\u00edtica dominante.<\/p>\n\n\n\n
Frente a esta situaci\u00f3n, se siguen generando disputas y resistencias defensivas, protestas en movimientos sociales e instituciones con autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Antes de considerar la pol\u00edtica educativa expl\u00edcita, importa el significado antipedag\u00f3gico de esas pr\u00e1cticas pol\u00edticas de la actual coalici\u00f3n gobernante. La pol\u00edtica dominante act\u00faa como contraejemplo de una educaci\u00f3n \u00e9tica y c\u00edvica.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n ciudadana es hacernos parte de los a\u00fan dispersos impulsos democratizadores de la sociedad, actuar con los movimientos y las organizaciones ciudadanas contra la pobreza, el racismo, la xenofobia y la impunidad, siempre en favor del ejercicio de la pol\u00edtica y la construcci\u00f3n de la memoria hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n
La pol\u00edtica educativa autoritaria desconoce las pol\u00edticas de Estado, como fue notorio en el mensaje presidencial del 28 de julio reciente: retrocede pasos en la carrera magisterial y la reforma universitaria, y mantiene en el congelador pol\u00edticas de educaci\u00f3n rural, educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, educaci\u00f3n sexual integral, educaci\u00f3n especial, y educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos, junto con mantener las estructuras reproductoras de un sistema educativo de escuelas diferenciadas. Sistema criticado como, segregado en el Proyecto Educativo Nacional al 2036. Mediante iniciativas espurias, busca legitimar la coalici\u00f3n conservadora hasta el 2026 y mantenerla vigente en el largo plazo.<\/p>\n\n\n\n
Para seguir pensando y discutiendo<\/h4>\n\n\n\n
En este marco, planteamos algunos desaf\u00edos con la idea de nutrir una discusi\u00f3n que contribuya a impulsar la profundizaci\u00f3n democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Una educaci\u00f3n vinculada con la \u00abVisi\u00f3n del Per\u00fa al 2050\u00bb<\/h4>\n\n\n\n
La \u00abVisi\u00f3n del Per\u00fa al 2050\u00bb<\/a> fue aprobada el 2019 por el Acuerdo Nacional. Ignorarlo significa desconectar la pol\u00edtica educativa de los sentidos, valores y fines democr\u00e1ticos. Significa dejar de lado un proyecto nacional que aboga por la dignidad de las personas, la democracia sustantiva, el aprecio a las diversidades, y el trabajo digno como parte de un desarrollo productivo sostenible y cuidadoso de la vida en el planeta.<\/p>\n\n\n\n El Proyecto Educativo Nacional (PEN)<\/a>, como marco estrat\u00e9gico para el desarrollo de la educaci\u00f3n a largo plazo y como pol\u00edtica de Estado, es vinculante. Surge de la Ley General de Educaci\u00f3n<\/a><\/p>\n\n\n\n y exige, como lo plante\u00f3 el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n en el 2019, que los ministros del sector lo apliquen en sus planes de corto plazo, engarzando las urgencias con los cambios estructurales.<\/p>\n\n\n\n Es m\u00e1s c\u00f3modo, sin embargo, para un gobierno que act\u00faa con un estilo de \u00ablista de lavander\u00eda\u00bb \u2014pasando por alto incluso planes regionales y comunitarios\u2014, anunciar un pacto social sin pluralidad. En este sentido, entre los varios incumplimientos se encuentra tambi\u00e9n la falta de informes anuales del Ministerio de Educaci\u00f3n al Congreso sobre los avances en la aplicaci\u00f3n del PEN, tal como lo exige la ley.<\/p>\n\n\n\n Acercarse a este tema implica reconocer y articular los diferentes aprendizajes, para que aquellos considerados como informales o no formales se integren al \u00e1mbito escolar y, rec\u00edprocamente, los aprendizajes escolares se apliquen en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n Si bien la educaci\u00f3n formal es m\u00e1s intensiva, nos educamos m\u00e1s prolongadamente \u2014durante toda la vida\u2014 en las formas experienciales y no formales. Importa recordar que ya desde la reforma de 1972 se asum\u00eda que la sociedad es la que educa.<\/p>\n\n\n\n Entendemos la educaci\u00f3n comunitaria como aquella no formal que se genera en movimientos y organizaciones sociales, considerando que, al construirse como entes democr\u00e1ticos vivos, cumplen una funci\u00f3n pedag\u00f3gica entre sus participantes. Su diversidad es enorme y muchas se renuevan constantemente: organizaciones de mujeres, de feministas, de pueblos originarios, de afrodescendientes, de derechos humanos, gremiales o ambientales, por mencionar algunas. A todas ellas las desaf\u00eda, particularmente, la defensa de su memoria hist\u00f3rica frente al terruqueo, la homofobia y el racismo. Asimismo, es un reto superar la d\u00e9bil articulaci\u00f3n y la falta de convergencia en plataformas.<\/p>\n\n\n\n Los aprendizajes experienciales o informales, que incluyen una diversidad de pr\u00e1cticas en partidos y movimientos pol\u00edticos, en el ejercicio de la funci\u00f3n p\u00fablica estatal y en los medios de comunicaci\u00f3n, forman parte del educar(se) en los espacios p\u00fablicos y tienen la posibilidad de contribuir a la construcci\u00f3n de una democracia sustantiva.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, el ejercicio de la funci\u00f3n p\u00fablica ha alcanzado niveles catastr\u00f3ficos de descr\u00e9dito e ineficacia, lo que dificulta cualquier orientaci\u00f3n consciente del futuro del pa\u00eds. Al mismo tiempo, la crisis de representaci\u00f3n pol\u00edtica impide que se recojan adecuadamente los asuntos y demandas de las organizaciones sociales referidos a aspectos cr\u00edticos de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n Crear un cambio favorable a la participaci\u00f3n en la pol\u00edtica p\u00fablica es una urgencia frente al apoliticismo en una sociedad en la que, al decir del ministro del Interior, Juan Santiv\u00e1\u00f1ez, \u00abpara ascender todo vale\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Toca tambi\u00e9n insistir en la transversalizaci\u00f3n del enfoque de igualdad de g\u00e9nero y de interculturalidad en la gesti\u00f3n p\u00fablica, como parte de la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n para la libertad, la igualdad y la interculturalidad para todos: la Ley General de Educaci\u00f3n<\/a><\/p>\n\n\n\n establece como fines de la educaci\u00f3n la formaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n personal integral y para su contribuci\u00f3n al desarrollo de la democracia. Esto se especifica en sendos cap\u00edtulos sobre la calidad de la educaci\u00f3n y la equidad.<\/p>\n\n\n\n La disputa sobre el conocimiento se intensifica en la actualidad, valorando su consideraci\u00f3n como bien p\u00fablico en la sociedad de la informaci\u00f3n. Esto contrasta radicalmente con la censura de contenidos en cinco \u00e1reas curriculares, que genera una privatizaci\u00f3n del conocimiento por parte de grupos sectarios, a menudo bajo formas encubiertas.<\/p>\n\n\n\n Necesitamos libertad de conciencia y pensamiento ante el adoctrinamiento integrista que pide que le cedan escuelas estatales, no obstante su cerraz\u00f3n ante la libertad de conciencia y pensamiento, a los bienes p\u00fablicos al servicio de todos y al goce de las diversidades humanas. Esa postura, que pretende ser hegem\u00f3nica, est\u00e1 en clara contradicci\u00f3n con la educaci\u00f3n c\u00edvica.<\/p>\n\n\n\n En la tendencia dominante, la educaci\u00f3n p\u00fablica en las \u00e1reas urbanas es un suced\u00e1neo de la educaci\u00f3n privada y no el eje del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n La cesi\u00f3n de escuelas tiene hoy se\u00f1alados voceros contrarios a la educaci\u00f3n como bien p\u00fablico disponible para todos, transparente y plural, tales como los congresistas Alejandro Cavero y, m\u00e1s recientemente, Milagros Aguayo. La construcci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica sigue siendo, en gran medida, un proyecto.<\/p>\n\n\n\n Hace falta impulsar la escuela presencial y pedag\u00f3gicamente innovadora, con uso intensivo de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n \u2014las TIC\u2014, y atendiendo los temas de la actualidad. Asimismo, promover o activar las escuelas articuladas en redes, retomar la jornada escolar completa (JEC) e integrar los colegios de alto rendimiento \u2014los COAR\u2014 al sistema educativo p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n La docencia, entendida como una profesi\u00f3n \u00e9tica, dial\u00f3gica y en escuelas colegiadas, es insustituible. En el periodo actual, es necesario lograr que se retiren los dos proyectos de ley presentados por el Poder Ejecutivo que refuerzan la censura y el adoctrinamiento.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, el clientelismo, asociado con el ingreso autom\u00e1tico a la carrera p\u00fablica magisterial, interfiere con el concurso en marcha y desvincula los derechos de los estudiantes de los derechos de los docentes.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed cincuenta a\u00f1os de iniciado el camino de Tarea, nos contin\u00faa convocando la necesidad de consolidar un sistema educativo que fortalezca el \u00e1mbito de lo p\u00fablico, el derecho a una educaci\u00f3n de calidad para todas y todos , promueva y afiance la participaci\u00f3n consciente del estudiantado y reconozca la dignidad de la profesi\u00f3n docente. Con la alegr\u00eda de siempre y sin bajar la guardia, enfrentemos el desaf\u00edo de asegurar que la educaci\u00f3n sea realmente un pilar fundamental en la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa y democr\u00e1tica.iciones que puedan calificarse de calidad.<\/p>\n\n\n\n NOTICIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n .\u00a0Para el Buen Inicio del A\u00f1o Escolar 2025. Minedu transfiri\u00f3 m\u00e1s de S\/416 millones a gobiernos regionales y locales<\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Celebrar el 50 aniversario de Tarea en favor de la educaci\u00f3n liberadora nos conmueve. \u00a1C\u00f3mo hemos alcanzado tantos a\u00f1os! \u00a1A cu\u00e1ntas personas e instituciones debemos agradecerles, pues han hecho posible nuestra la continuidad! \u00a1Y c\u00f3mo hemos logrado reinventarnos en momentos cruciales de la vida nacional! Tarea surge como una iniciativa de educaci\u00f3n popular, respaldando la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":741,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-542","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/542","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=542"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/542\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2265,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/542\/revisions\/2265"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/741"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=542"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=542"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tarea.plhradio.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=542"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"\/](\"chrome-extension:\/\/gphandlahdpffmccakmbngmbjnjiiahp\/img\/icon-fill.png\"){kind=icon}
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La educaci\u00f3n comunitaria<\/h4>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n en la actuaci\u00f3n pol\u00edtica<\/h4>\n\n\n\n
Educaci\u00f3n escolar de igual calidad para todos<\/h4>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\nLa educaci\u00f3n p\u00fablica renovada<\/h4>\n\n\n\n
Por la escuela p\u00fablica presencial completa<\/h4>\n\n\n\n
La docencia, labor de ciudadanos<\/h4>\n\n\n\n
.\u00a0DRE Ayacucho admite. Brechas en educaci\u00f3n persisten pero garantiza inicio del a\u00f1o escolar<\/a><\/strong> <\/a><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/tarea.plhradio.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/FOTO2-Nuestro-Trabajo1-1024x683.jpg\")
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